En el marco de la IV Jornada de difusión de los proyectos de innovación docente y con la presencia de la Vicerrectora Académica, Dra. Fernanda Kri Amar y el Director de Docencia de Pregrado, Sr. Máximo González Sasso, el académico del Departamento de Tecnologías Generales y actual Vice Decano de Docencia de la Facultad Tecnológica, Sr. Julio González Candia presentó ayer martes 27 de agosto del año en curso, los avances y principales resultados de su intervención denominada: “Uso del portafolio como instancia de evaluación formativa: instancia de reflexión y autoevaluación sobre el proceso de aprendizaje”.
Lo anterior, en el marco del Proyecto de Innovación Docente “Caracterización de un sistema de investigación evaluativa, permanente, que permita reconocer y valorar condiciones de contexto, de entrada, de proceso y de producto, para la oferta formativa de pregrado en el ámbito de la Organización y Gestión Tecnológica”, cuyo Académico Co – responsable es el profesor Sr. Jaime Espinoza Oyarzún.
El proyecto en referencia tuvo tres focos principales:
- Diseño y aplicación de un instrumento para evaluar psicosocialmente a los estudiantes que ingresaron a la Facultad Tecnológica el año 2011.
- Diseño y Aplicación de una encuesta con fines de admisión para conocer a través de que medio los estudiantes que ingresaron el año 2012 conocieron las carreras de la Facultad así como las principales razones que incidieron en su elección.
- Realización de una experiencia piloto y/o demostrativa relacionada con la generación de una propuesta de modelo inicial de evaluación más integral en base a portafolios de evidencias del aprendizaje.
Esta experiencia piloto y/o demostrativa fue realizada durante el primer semestre de 2012 en dos especialidades de Tecnólogo: Administración de Personal y Construcciones (aproximadamente 60 alumnos participaron de la experiencia). Adicionalmente, se generó una propuesta de modelo inicial de evaluación en base a portafolios de evidencias para ser incorporado en el proceso de enseñanza aprendizaje de manera prioritaria en el ámbito de la organización y gestión tecnológica con énfasis en el programa de Licenciatura en Organización y Gestión Tecnológica y que pudiera ser replicado a otras especialidades y carreras de la Facultad.
En las conclusiones del estudio, se subraya la necesidad de desarrollar acciones tendientes a mejorar la efectividad del proceso de enseñanza – aprendizaje, especialmente desde la valoración del propio estudiante. Una de estas acciones que ha probado un nivel aceptable de efectividad – según el proyecto - es la confección de portafolios de evidencias del aprendizaje por parte de los estudiantes.
En el evento antes descrito también participó y pudo dar cuenta de su experiencia, la alumna de la Licenciatura en Organización y Gestión Tecnológica, Srta. Gloria Sandoval Araya.